# data[].attributes.headline
Підручник 5 клас

# data[].attributes.subject
Підручник 5 клас

# data[].attributes.headline
Підручник 6 клас

# data[].attributes.subject
Підручник 6 клас

# data[].attributes.headline
6 клас 05.09.2023 Добробут: суспільний добробут. Складники суспільного добробуту

# data[].attributes.subject
6 клас 05.09.2023 Добробут: суспільний добробут. Складники суспільного добробуту

# data[].attributes.headline
6 клас 12.09.2023 Уміння вчитися та навчальний прогрес. Особистий розвиток та навчання

# data[].attributes.subject
6 клас 12.09.2023 Уміння вчитися та навчальний прогрес. Особистий розвиток та навчання

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Кристина Машкова

# data[].attributes.attachment_link.title
уміння вчитися

# data[].attributes.headline
6 клас 19.09.2023р. Способи ефективного навчання. Розвиток пам’яті та уваги

# data[].attributes.subject
6 клас 19.09.2023р. Способи ефективного навчання. Розвиток пам’яті та уваги

# data[].attributes.body
урок№3

# data[].attributes.headline
6 клас 26.09.2023р. Менеджмент навчання, огляд своєї діяльності та планування

# data[].attributes.subject
6 клас 26.09.2023р. Менеджмент навчання, огляд своєї діяльності та планування

# data[].attributes.headline
6 клас 03.10.2023р. Організація відпочинку та позашкільних активностей

# data[].attributes.subject
6 клас 03.10.2023р. Організація відпочинку та позашкільних активностей

# data[].attributes.body
урок№5 https://classroom.google.com/c/NjIxMDgyNzExOTIy?cjc=uovwqkk

# data[].attributes.attachment_link.title
§5. Організація відпочинку та позашкільних активностей

# data[].attributes.attachment_link.description
Якось соціологи провели опитування школярів і школярок, у якому наукову спільноту цікавила відповідь на запитання: "Який час, проведений у школі, є для вас найпривабливішим?". Велика кількість опитуваних відповідали: "Перерва!". Як ви вважаєте, чим приваблюють школярство перерви? Для чого взагалі потрібні перерви між заняттями?

# data[].attributes.attachment_caption
Добробут Урок№1

# data[].attributes.headline
5 клас 12.09.2023р.  Особистий і суспільний добробут

# data[].attributes.subject
5 клас 12.09.2023р.  Особистий і суспільний добробут

# data[].attributes.body
урок№2

# data[].attributes.attachment_link.title
Особистий і суспільний добробут

# data[].attributes.attachment_link.description
Особистий і суспільний добробут

# data[].attributes.headline
5 клас 19.09.2023р. Складники особистого добробуту

# data[].attributes.subject
5 клас 19.09.2023р. Складники особистого добробуту

# data[].attributes.attachment_link.description
З'єднай малюнки з назвами емоцій.

# data[].attributes.body
урок№4

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ДОБРОБУТ У ШКОЛІ - ЦЕ ЩО?

Усі школи мають щось спільне, але кожна школа дуже індивідуальна. Ти не сплутаєш власну школу ні з якою іншою. Це ТВОЯ школа, яка починалася для тебе з ранкового кола і продовжувалася цікавими заняттями разом із друзями / подругами, учительками / учителями. Школа - це простір для навчання й цікавого життя, у якому можна дивуватися й робити відкриття.

Приміщення будь-якої школи мають навчальні класи, спеціальні меблі, обладнання, бібліотеки, спортивні зали, майстерні, харчоблоки, їдальні, санітарні вузли і ще багато чого.

Біля школи можуть бути спортивні майданчики і споруди, поля для футболу, баскетболу, волейболу, тенісні корти. У школи може бути шкільний автобус. Добробут школи залежить від якості цього майна та наскільки сучасним є її технічне оснащення й устаткування. Але ще більше добробут школи залежить від того, яка атмосфера панує в навчальному закладі, яких правил у ньому дотримуються.

Важливо, як у школі відбувається спілкування учнівства, учительства, батьківства, допоміжного персоналу. Чи вміють усі вони дружно працювати в команді, практикувати взаємодопомогу, шукати і знаходити спільні шляхи вирішення проблем? Чи готові школярі / школярки тримати в чистоті власне робоче місце й викидати за собою сміття? Чи всі намагаються почути думку іншого / іншої, чи вміють активно слухати? Чи ставляться учні та учениці з повагою до старших? Чи ставляться дорослі з повагою до учнівства? Від відповідей на ці запитання теж залежить добробут школи.

Існують такі норми поведінки в англійських школах:

* виявляти повагу й увагу до інших;
* вітати академічні досягнення, а також особистий і соціальний розвиток інших учнів та учениць;
* бути максимально відкритими, чесними й толерантними один стосовно одного, одна стосовно одної;
* поводитися з іншими так, як ти хотів / хотіла би, щоб ставилися до тебе;
* дотримуватися хороших манер, поводитися чемно і ввічливо.

1️⃣ Вид фізичних вправ, що полягають у швидкому пересуванні по доріжці стадіону.
2️⃣ Увага до кого-, чого-небудь, зацікавлення кимось, чимось.
3️⃣ Ударний музичний інструмент, що має форму широкого порожнього циліндра, обидва отвори якого затягнені шкірою.
4️⃣ Дерево з серцеподібним зубчастим листям і жовтим пахучим медоносним цвітом.
5️⃣ Річ, призначена дітям для гри; забавка.
6️⃣ Орган зору в людини.
7️⃣ Вид дорожнього мішка, який зазвичай носять за плечима.
8️⃣ Той, хто займається евакуацією.
9️⃣ Городня рослина, яку використовують як ароматичну приправу для різних страв.
🔟 Назва деяких закладів вищої освіти.

ПІДСУМУЄМО!

Шкільний добробут - це комфортні умови, які несуть усі необхідні блага для здійснення навчання й отримання освіти. Це забезпечення фізичного, психічного, соціального та духовного здоров'я всіх, хто навчається і працює в школі. Це безпечне навколишнє середовище, яке є підґрунтям успішного майбутнього школярства й суспільства в цілому.

# data[].attributes.attachment_link.title
Добробут у школі

# data[].attributes.attachment_link.description
ДОБРОБУТ У ШКОЛІ - ЦЕ ЩО? Усі школи мають щось спільне, але кожна школа дуже індивідуальна. Ти не сплутаєш власну школу ні з якою іншою. Це ТВОЯ школа, яка починалася для тебе з ранкового кола і продовжувалася цікавими заняттями разом із друзями / подругами, учительками / учителями.

# data[].attributes.headline
5 клас 03.10.2023р. Уміння вчитися

# data[].attributes.subject
5 клас 03.10.2023р. Уміння вчитися

# data[].attributes.body
урок№5

# data[].attributes.headline
10.10.2023р. 6 клас Індивідуальне і групове навчання.

# data[].attributes.subject
10.10.2023р. 6 клас Індивідуальне і групове навчання.

# data[].attributes.attachment_link.title
§6. Індивідуальне й групове навчання

# data[].attributes.attachment_link.description
Поміркуйте й обговоріть ситуацію

# data[].attributes.headline
10.10.2023р.  5 клас  Зміни, які відбуваються під час переходу в основну школу. Форми й цілі навчальної діяльності.

# data[].attributes.subject
10.10.2023р.  5 клас  Зміни, які відбуваються під час переходу в основну школу. Форми й цілі навчальної діяльності.

# data[].attributes.headline
6 клас 17.10.2023р. Соціальне середовище і безпека. Види небезпек. Ризики.

# data[].attributes.subject
6 клас 17.10.2023р. Соціальне середовище і безпека. Види небезпек. Ризики.

# data[].attributes.attachment_link.title
§7. Соціальне середовище і безпека. Види небезпек (природна, техногенна, соціальна). Ризики й небезпеки. Поняття про ризик

# data[].attributes.attachment_link.description
Шестикласники й шестикласниці обговорювали безпеку людини в навколишньому середовищі. Катерина сказала, що головним для людини є безпечне природне середовище, бо їй потрібні свіже повітря, сонячне світло і комфортна температура. Ілля ж уважає, що безпеку людині перш за все забезпечує доброзичливе людське оточення, у якому люди можуть спільно жити, захищатися й працювати.

# data[].attributes.headline
5 клас  17.10.2023р. Менеджмент навчання: планування і організація. Втома і відпочинок. Раціональний розподіл час.

# data[].attributes.subject
5 клас  17.10.2023р. Менеджмент навчання: планування і організація. Втома і відпочинок. Раціональний розподіл час.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Менеджмент навчання: планування й організація. Втома й відпочинок. Раціональний розподіл часу

ЯК ПЛАНУВАТИ Й ОРГАНІЗОВУВАТИ НАВЧАННЯ

Слово "процес" походить від латинського "рух", тобто дія. Процесом називають послідовність дій, завдяки яким досягається мета. Навчання теж є послідовністю дій. Той, хто навчається, повинен спланувати послідовність власних дій відповідно до цілей.

Якщо цілей немає, то планування неможливе. Якщо ми не знаємо, який результат хочемо отримати, то й робити нічого не треба! І планувати теж. Інколи ми щось робимо, але й самі не знаємо навіщо. Ми робимо це безцільно. Це означає, що нам байдуже, який ми отримаємо результат або взагалі його не отримаємо. А якщо нам важливий результат, то треба поставити перед собою цілі.

Розберімося, як планувати своє навчання відповідно до своїх цілей. Наприклад, у п'ятикласника / п'ятикласниці є ціль успішно опанувати нові знання й уміння, щоб стати досвідченою людиною. Така ціль розрахована на багато років. Для її досягнення треба цього року, тобто в рік навчання в п'ятому класі, добре навчатися, цікавитися новими предметами, поглиблювати знання з математики, вивчати мови, читати книжки, робити досліди, працювати в команді.

Відкрийте власний щоденник. Подивіться, які предмети ви вивчаєте. Це є план вашого навчання на тиждень, який розробили ваші вчителі чи вчительки. Саме вони організовують вашу роботу у школі, керують процесом. Їх можна назвати "менеджерами навчання".

Слово "менеджмент" походить від англійського дієслова to manage, що означає керувати. Менеджер / менеджерка - це людина, яка організовує роботу й відповідає за її якісне виконання. Тому головним завданням менеджера чи менеджерки є планування, управління та контроль. Кожен / кожна з вас також може самостійно керувати своїм навчанням. Менеджмент - це вміння добиватися поставлених цілей.

Менеджер / менеджерка повинні обов'язково зробити три кроки.

* Перший крок - поставити цілі.
* Другий крок - здійснити планування дій.
* Третій крок - організувати процес, керувати ним.

Окрім того, треба здійснювати самоконтроль за виконанням плану. Менеджер / менеджерка завжди виконують роботу у співпраці з іншими людьми. Тому він / вона повинні вміти з ними спілкуватися, дружно працювати, бути відповідальними щодо власних обіцянок.

МЕНЕДЖМЕНТ НАВЧАННЯ: РОЗКЛАД ДІЙ НА ДЕНЬ І ТИЖДЕНЬ

Робочий час треба витрачати ефективно. Це означає, що ви плануєте час із урахуванням правил здорового життя, правильно чергуєте роботу й відпочинок.

Якщо людина довго виконує якусь роботу, то виникає тимчасове зниження працездатності, яке називають утомою. Цей стан призводить до погіршення результатів роботи. Коли людина втомлена, вона часто помиляється й не бачить власних помилок. Аби відновити сили, людина має чергувати роботу з відпочинком.

Відпочинок - це таке проведення часу, коли людина розслаблюється, розважається, щоби знову стати до роботи. Відпочинок може бути активним - біг, плавання, туризм, а може бути творчим - малювання, написання віршів, підготовка театральних вистав. Після відпочинку втома проходить, і можна знову якісно працювати. Коли втома наростає, треба припиняти роботу.

Тетяна спланувала день так:

7.00 підйом
7.00-7.35 зробити ранкову зарядку, прибрати ліжко, почистити зуби
7.35-8.00 дорога до школи
8.00-13.30 заняття в школі
13.30-14.00 прогулянка після занять
14.00-14.30 обід
14.30-15.00 післяобідній відпочинок
15.00-16.30 спортивні заняття (бадмінтон)
16.30-17.30 заняття іноземною мовою
17.30-20.30 виконання домашніх завдань
20.30-21.00 вечеря
21.00-22.00 комп'ютерна гра
22.00 сон

Микита спланував день так:

7.00 підйом
7.00-7.30 сніданок
7.30-8.00 дорога до школи
8.00-13.30 заняття в школі
13.30-14.30 гра у футбол
14.30-15.30 обід
15.30-17.30 заняття в секції карате
17.30-18.00 відпочинок, читання книжок
18.00-18.30 полуденок
18.30-20.00 виконання домашніх завдань
20.00-20.30 вечеря
20.30-22.00 вечірня прогулянка (з рідними)
22.00 сон

Проаналізуйте ці два розклади дня. Чим вони відрізняються? Що можна сказати про Микиту й Тетяну, знаючи їхні розклади дня? Чи правильно вони організували роботу та відпочинок? Чи можна скласти розклад дня по-іншому?

СТВОРЕННЯ ВЛАСНОГО ПОРТФОЛІО

Слово "портфоліо" італійською означає "портфель". Але в сучасній мові "портфоліо" означає збір і накопичення свідчень власних досягнень. Наприклад, у людини є папка, у якій вона зберігає отримані нею грамоти, дипломи, медалі, посвідки її успіхів і перемог. Це портфоліо документів.

Можна збирати портфоліо робіт. Таке портфоліо містить інформацію про виконані роботи, участі в проєктах, тексти власних виступів, альбоми зі світлинами, що свідчать про ті чи ті перемоги й успіхи.

Існують професійні портфоліо: менеджера, акторки, учителя, програмістки, інших професій. Такі портфоліо показують, що людина є професіоналом високого рівня, постійно навчається і стає кращою.

Портфоліо свідчить про досягнення, творчу діяльність, рух уперед. Людина робить його як для себе, так і для інших. Портфоліо розповідає іншим, яка це людина, чим вона займається, чим цікава.

Кожен / кожна з вас має успіхи й досягнення. Про них може розказати створене вами портфоліо. Портфоліо не укладається за один день або місяць. Його треба створювати поступово. Скажімо, протягом п'ятого класу. Наприкінці року ви самі здивуєтеся, скільки всього цікавого зробили! Які корисні проєкти виконали, скільки всього дізналися й навчилися! Такі портфоліо називають "Портфоліо досягнень".

Кроки створення власного "Портфоліо досягнень"

ПІДСУМУЄМО!

Процес навчання планується відповідно до цілей. Добиватися поставлених цілей допомагає правильне й раціональне планування часу. Планування здійснюється з урахуванням правил здорового способу життя. Для відновлення сил людина має чергувати роботу з відпочинком.

# data[].attributes.attachment_link.title
Менеджмент навчання: планування й організація. Втома й відпочинок. Раціональний розподіл часу

# data[].attributes.attachment_link.description
Менеджмент навчання: планування й організація. Втома й відпочинок. Раціональний розподіл часу ЯК ПЛАНУВАТИ Й ОРГАНІЗОВУВАТИ НАВЧАННЯ Слово "процес" походить від латинського "рух", тобто дія. Процесом називають послідовність дій, завдяки яким досягається мета. Навчання теж є послідовністю дій. Той, хто навчається, повинен спланувати послідовність власних дій відповідно до цілей.

# data[].attributes.headline
6 клас 31.10.2023р.  Виправдані і невиправдані ризики. Оцінка ризиків у щоденному житті.

# data[].attributes.subject
6 клас 31.10.2023р.  Виправдані і невиправдані ризики. Оцінка ризиків у щоденному житті.

# data[].attributes.headline
5 клас 31.10.2023р. Власний освітній простір. Способи засвоєння навчальної інформації. Використання цифрових пристроїв у навчанні.

# data[].attributes.subject
5 клас 31.10.2023р. Власний освітній простір. Способи засвоєння навчальної інформації. Використання цифрових пристроїв у навчанні.

# data[].attributes.body
урок№8

# data[].attributes.headline
07.11.2023р. 6 клас Екстремальні й надзвичайні ситуації. Небезпеки природного середовища. Наслідки забруднення довкілля для життя і здоров’я людини. Способи збереження природного середовища .

# data[].attributes.subject
07.11.2023р. 6 клас Екстремальні й надзвичайні ситуації. Небезпеки природного середовища. Наслідки забруднення довкілля для життя і здоров’я людини. Способи збереження природного середовища .

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
§9. Екстремальні і надзвичайні ситуації. Небезпеки природного середовища. Наслідки забруднення довкілля для життя і здоров'я людини. Способи збереження природного середовища

# data[].attributes.attachment_link.title
§9. Екстремальні і надзвичайні ситуації. Небезпеки природного середовища. Наслідки забруднення довкілля для життя і здоров'я людини. Способи збереження природного середовища

# data[].attributes.attachment_link.description
§9. Екстремальні і надзвичайні ситуації. Небезпеки природного середовища. Наслідки забруднення довкілля для життя і здоров'я людини. Способи збереження природного середовища

# data[].attributes.headline
07.11.2023 5 клас Цінність життя. Безпека і небезпека. Безпека особистості.  Безпечний простір. 

# data[].attributes.subject
07.11.2023 5 клас Цінність життя. Безпека і небезпека. Безпека особистості.  Безпечний простір. 

# data[].attributes.body
https://classroom.google.com/c/NjIwOTQyMDk1MDEz?cjc=6m2zpfn

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Безпека пішохода. Безпека користування громадським транспортом. Етика пасажира. Поведінка пасажира при ДТП

БЕЗПЕКА ПІШОХОДА

Якщо ви йдете кудись пішки, то ви стаєте пішоходами, а коли їдете в транспорті - пасажирами. Але і пішоходи, і пасажири мають дотримуватися правил дорожнього руху, щоб не створювати аварійної ситуації. Аварійною ситуацією називається ДТП - дорожньо-транспортна пригода. ДТП - дуже неприємна, а іноді й трагічна ситуація. Аби уникати таких ситуацій, діють "Правила дорожнього руху". У цих правилах чітко прописано, що пішоходові забороняється робити на дорозі, а що він обов'язково має виконувати. Ви вже знаєте такі правила й користуєтеся ними, коли йдете до школи й зі школи додому.

Дбати про безпеку на дорозі означає дбати про власне життя і здоров'я. На превеликий жаль, на дорогах гине багато людей. Велика кількість смертельних ДТП пов'язана з наїздом на пішохода. Часто в цьому винен сам пішохід. Люди гинуть, тому що, переходячи дорогу, не знімають навушників, продовжують користуватися мобільним телефоном. А ще - не дивляться навколо, не чують сигналів транспорту, не бачать, що відбувається на дорозі. У цьому разі водій чи водійка інколи просто не встигають нічого зробити, щоб попередити ДТП. Водій / водійка також можуть не встигнути зреагувати й об'їхати пішохода, якщо той раптом перебігає дорогу.

Аби уникнути ДТП, пішохід повинен уважно стежити за ситуацією на дорозі, переходити дорогу тільки на пішохідних переходах. Якщо є світлофор - то на зелене світло. При цьому треба спочатку подивитися ліворуч, а потім, дійшовши до середини дороги, праворуч. Це необхідно для того, щоб переконатися, що поблизу немає транспортних засобів, які рухаються. Якщо ви переходите дорогу за правилами, а якісь водій / водійка порушують їх - їдуть на червоне світло або не зупиняються перед пішохідним переходом, - пропустіть їх. Бо ваше завдання - залишитися живими і здоровими.

БЕЗПЕКА КОРИСТУВАННЯ ГРОМАДСЬКИМ ТРАНСПОРТОМ

Користування громадським транспортом теж відбувається за певними правилами. Сідати в транспорт і виходити з нього можна лише на зупинках громадського транспорту, на узбіччі або на тротуарі. Робити це треба тільки після повної зупинки транспортного засобу й обов'язково не з тієї сторони, де здійснюється рух транспорту. Коли ви виходите з транспорту, то повинні бути уважними. Якщо вам треба перейти на інший бік дороги, то не слід робити це на зупинці, бо для цього є перехід. При переході дороги треба зробити так, щоб водії транспортних засобів вас бачили і змогли вчасно зреагувати на вашу появу. Будь-яка машина не може зупинитися раптово, в одну мить.

Пасажир як учасник дорожнього руху повинен дотримуватися певних правил:
* не чіпати ручки дверей;
* не тримати в руках гострі предмети, не гратися ними;
* не висовувати руки й голову у вікна;
* обов'язково користуватися пасками безпеки.

ЕТИКА ПАСАЖИРА

Слово "етика" походить із грецького слова "звичай". Етика є наукою, яка вивчає суспільні норми поведінки, звичаї. Яких норм поведінки необхідно дотримуватися пасажирові автобуса чи тролейбуса? По-перше, поважно ставитися до інших пасажирів, під час руху автомобіля не відволікати водія або водійку, не стояти біля дверей. По-друге, не розштовхувати пасажирів ліктями, не заважати їм виходити або входити. По-третє, не можна сідати в транспорт у брудному одязі, голосно говорити, умикати музику, їсти морозиво.

ПОВЕДІНКА ПАСАЖИРА ПРИ ДТП

Причиною ДТП може бути порушення водіями чи пішоходами правил дорожнього руху, несправність автомобіля або поганий стан дороги. При зіткненні важливо пом'якшити удар власного тіла об частини машини. Для цього треба закрити голову руками і нахилитися набік на сидіння. Удар буде не таким сильним, якщо ви захищені паском - засобом пасивної безпеки, що призначений для утримання пасажира на місці у випадку аварії або раптової зупинки.

ПІДСУМУЄМО!

Пішоходи й пасажири мають дотримуватися на дорозі правил дорожнього руху, щоб не створювати аварійних ситуацій. Важливо не лише знати правила, але й обов'язково їх дотримуватися. Щоб уникнути ДТП, пішохід повинен уважно стежити за ситуацією на дорозі. Пасажир як учасник дорожнього руху має дотримуватися певних правил етики пасажира.

# data[].attributes.attachment_link.title
Безпека пішохода. Безпека користування громадським транспортом. Етика пасажира. Поведінка пасажира при ДТП

# data[].attributes.attachment_link.description
Безпека пішохода. Безпека користування громадським транспортом. Етика пасажира. Поведінка пасажира при ДТП БЕЗПЕКА ПІШОХОДА Якщо ви йдете кудись пішки, то ви стаєте пішоходами, а коли їдете в транспорті - пасажирами. Але і пішоходи, і пасажири мають дотримуватися правил дорожнього руху, щоб не створювати аварійної ситуації. Аварійною ситуацією називається ДТП - дорожньо-транспортна пригода.

# data[].attributes.headline
Посилання на онлайн-уроки 5-6 клас

# data[].attributes.subject
Посилання на онлайн-уроки 5-6 клас

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Meet doesn't work on your browser

To join the video meeting

Visit meet.google.com in Google Chrome, Mozilla Firefox, or Microsoft Edge

To install and use Meet on a mobile device, go to

or the

# data[].attributes.attachment_link.description
Real-time meetings by Google. Using your browser, share your video, desktop, and presentations with teammates and customers.

# data[].attributes.headline
Посилання на classroom 5 клас

# data[].attributes.subject
Посилання на classroom 5 клас

# data[].attributes.headline
Посилання на classroom 6 клас

# data[].attributes.subject
Посилання на classroom 6 клас

# data[].attributes.headline
6 клас 21.11.2023р. Безпека у віртуальному середовищі. Безпечне спілкування.

# data[].attributes.subject
6 клас 21.11.2023р. Безпека у віртуальному середовищі. Безпечне спілкування.

# data[].attributes.body
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3854817

# data[].attributes.headline
5 клас 21.11.2023р. Безпека у побуті

# data[].attributes.subject
5 клас 21.11.2023р. Безпека у побуті

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=6EtCZOeZE3I Зробіть наочні листівки, що ілюструють ризики побутового травматизму.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Безпека в побуті. Ризики побутового травмування. Проникнення зловмисників в оселю

БЕЗКПЕКА В ПОБУТІ

Наш будинок здається нам дуже безпечним місцем, у якому ми захищені й нам нічого в ньому не загрожує. Люди так і кажуть: "Мій дім - моя фортеця". Ми вважаємо, що це надійна фортеця. Але чи так це насправді?

Подивімося, як улаштований наш будинок. У ньому ж є не лише стіни й вікна. У ньому є водопровід, каналізація, газ, електрика, опалення. Також ми користуємося багатьма приладами: газовими й електричними плитами, холодильниками й водонагрівачами, кондиціонерами й прасками. А ще - скороварками й настільними лампами, люстрами й пилососами, комп'ютерами й вентиляторами, пральними машинами й духовками.

Усі ці речі нам потрібні. Але чи безпечні вони? У якому випадку може виявитися прихована в них загроза?

Якщо ми чимось користуємося, то стаємо користувачами / користувачками. Користувач або користувачка мають знати правила, за якими це користування здійснюється. Інколи побутові прилади є такими складними, що людина навіть не уявляє собі, як вони влаштовані. Треба розвивати власні інтелектуальні здібності, щоб складність приладів нас не лякала.

Техніка не може говорити з нами, попереджати нас, коли ми робимо щось не так. Ми самі маємо знати правила користування технікою, самі себе попереджувати й контролювати. А головне - розуміти, що відповідальність за наслідки неправильного користування, наприклад, вентилятором або міксером покладається не на ці прилади, а саме на нас.

РИЗИКИ ПОБУТОВОГО ТРАВМУВАННЯ

Більшість людей відчувають себе вдома комфортно і спокійно. Але, як не дивно, у цьому домашньому просторі є небезпеки й ризики побутового травмування. Наприклад, у нашій оселі є світло й різні електроприлади. Вони працюють завдяки електриці. Електрика подається в будинки та підводиться до електроприладів за допомогою електропроводки - системи металевих дротів. Метали добре проводять електричний струм, тому будь-яке зіткнення з електропроводкою смертельно небезпечне для людини. Аби уникнути таких зіткнень, усі металеві дроти "одягнені" в ізолятори - речовини, які не проводять електричного струму. Зазвичай це пластмасова або гумова обмотка дроту, яку називають ізоляцією.

Навіщо нам усе це знати? Бо електрика є небезпечним джерелом енергії. Щоб зробити цю небезпеку мінімальною, треба дотримуватися певних правил.

Побутове травмування можна отримати, неправильно користуючись хімічними речовинами. Існує поняття "побутова хімія". Так називають усі хімічні речовини, які людина застосовує в побуті. Серед цих речовин є небезпечні. Вони входять до складу деяких мийних або дезінфікувальних засобів. У разі контакту таких засобів зі шкірою, очима, органами дихання і травлення можуть виникати ушкодження і травми. Такі речовини здатні викликати опіки й отруєння.

У побуті використовуються також отрутохімікати, наприклад, проти комах або гризунів. Людина теж може отруїтися цими речовинами. Якщо ви користуєтеся мийними або дезінфікувальними засобами, то треба знати правила їхнього використання. Насамперед ознайомитися з інструкцією щодо користування ними й дотримуватися написаних у ній правил.

ПРОНИКНЕННЯ В ОСЕЛЮ ЗЛОВМИСНИКІВ

Як не прикро, але на світі є зловмисники та зловмисниці, які можуть проникати в оселю задля крадіжки. Це треба враховувати, коли ви залишаєтеся вдома самі. Бо зловмисники / зловмисниці сподіваються на те, що дитина є недостатньо розумною, тому допоможе їм і сама відчинить двері. Ви будете захищеними, користуючись простим правилом: коли ви самі вдома, ніколи нікому не відчиняйте дверей.

Якщо ви почули, що хтось намагається відчинити двері у квартиру, потрібно подзвонити в поліцію за телефоном 102 і батькам. Телефони батьків слід знати напам'ять. Якщо ваша оселя під охороною, то скористайтеся тривожною кнопкою.
Буває так, що людина за дверима каже, що вона поштарка, електрик, сантехнік або працівниця газової служби. Чи так це, чи ні, у будь-якому разі не слід відчиняти дверей!

Не треба вести розмову з людиною за дверима. Одразу подзвоніть батькам і розкажіть, що відбувається.

ПІДСУМУЄМО!

Є певні правила поведінки, які убезпечать вас у побуті. Якщо їх не дотримуватися, то виникають ризики побутового травмування. Існують також правила поведінки дітей, які залишаються самі вдома. Ці правила захистять дитину, запобігаючи можливості проникнення в будинок зловмисників.

# data[].attributes.attachment_link.title
Безпека в побуті. Ризики побутового травмування. Проникнення зловмисників в оселю

# data[].attributes.attachment_link.description
Безпека в побуті. Ризики побутового травмування. Проникнення зловмисників в оселю БЕЗКПЕКА В ПОБУТІ Наш будинок здається нам дуже безпечним місцем, у якому ми захищені й нам нічого в ньому не загрожує. Люди так і кажуть: "Мій дім - моя фортеця". Ми вважаємо, що це надійна фортеця. Але чи так це насправді?

# data[].attributes.body
Опрацювати підручник п.12 с.62-65

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Причини виникнення пожеж є різноманітними. Це може бути використання несправного обладнання або коли відкритий вогонь залишається без нагляду. До пожеж призводить підпал трави і сміття. Блискавки теж можуть викликати пожежу.

Боротися з пожежами іноді дуже складно, тому люди кажуть, що пожежу легше не допустити, ніж загасити.

# data[].attributes.attachment_link.title
Пожежна безпека

# data[].attributes.attachment_link.description
Причини виникнення пожеж є різноманітними. Це може бути використання несправного обладнання або коли відкритий вогонь залишається без нагляду. До пожеж призводить підпал трави і сміття. Блискавки теж можуть викликати пожежу. Боротися з пожежами іноді дуже складно, тому люди кажуть, що пожежу легше не допустити, ніж загасити.

# data[].attributes.headline
6клас 28.11.2023р. Громадське здоров’я. Право на здоров’я. Права дитини.

# data[].attributes.subject
6клас 28.11.2023р. Громадське здоров’я. Право на здоров’я. Права дитини.

# data[].attributes.body
Опрацювати підручник п.12 с.78-82

# data[].attributes.attachment_link.title
§12. Громадське здоров'я. Право на здоров'я. Права дитини

# data[].attributes.attachment_link.description
Вибір майбутньої професії є дуже важливим у житті будь-якої людини. Сучасний світ розширює можливості такого вибору, бо з'являються нові професії, яких раніше не було. Наприклад, такі, як фахівець із громадського здоров'я, оператор медичних роботів, архітектор "розумних будинків". Як ви вважаєте, чому з'явилися такі професії? Що ви про них знаєте?

# data[].attributes.attachment_caption
презентація Д\з: опрацювати п.13 с.83-85. Знайдіть цікаві факти про найвідоміших українських спортсменів. Зробіть презентацію на 4-5 слайдів

# data[].attributes.headline
05.12.2023р. 6 клас Збереження здоров’я та забезпечення якісного й повноцінного життя людей. Спорт для всіх.

# data[].attributes.subject
05.12.2023р. 6 клас Збереження здоров’я та забезпечення якісного й повноцінного життя людей. Спорт для всіх.

# data[].attributes.headline
05.12.2023р. 5клас Безпека надворі. Місця підвищеної небезпеки

# data[].attributes.subject
05.12.2023р. 5клас Безпека надворі. Місця підвищеної небезпеки

# data[].attributes.body
Опрацювати п.13 с.66-70 виконати завдання за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5490446

# data[].attributes.attachment_link.title
Відео-урок. "Безпека надворі". Основи здоров'я. 5 клас.

# data[].attributes.headline
5 клас 12.12.2023 Екстремальні ситуації. Безпека відпочинку на природі.

# data[].attributes.subject
5 клас 12.12.2023 Екстремальні ситуації. Безпека відпочинку на природі.

# data[].attributes.body
Опрацювати п.14 с.71-74 підручника

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Екстремальною, або надзвичайною, ситуацією називають обстановку на певній території, що склалася в результаті аварії, небезпечного природного явища, катастрофи, стихійного чи іншого лиха. Ознаками екстремальної ситуації є людські жертви, шкода здоров'ю людей або навколишньому природному середовищу, значні матеріальні збитки.

Є екстремальні ситуації техногенного характеру. Це, наприклад, аварії поїздів і вантажних суден, пожежі й вибухи. До них також належать прориви гребель, аварії на електростанціях, водопроводах, очисних спорудах.

Інші екстремальні ситуації мають природний характер. Це, наприклад, землетруси, виверження вулканів, урагани, смерчі. До таких ситуацій також належать заморозки, посуха, повені, природні пожежі, інфекційні захворювання людей.

До екстремальних ситуацій екологічного характеру належать обвали земної поверхні через вироблення надр при видобуванні корисних копалин, наявність шкідливих речовин у ґрунті, опустелювання територій, нестача питної води внаслідок виснаження водних джерел.

# data[].attributes.attachment_link.title
Екстремальні ситуації. Безпека відпочинку на природі

# data[].attributes.attachment_link.description
Екстремальною, або надзвичайною, ситуацією називають обстановку на певній території, що склалася в результаті аварії, небезпечного природного явища, катастрофи, стихійного чи іншого лиха. Ознаками екстремальної ситуації є людські жертви, шкода здоров'ю людей або навколишньому природному середовищу, значні матеріальні збитки. Є екстремальні ситуації техногенного характеру. Це, наприклад, аварії поїздів і вантажних суден, пожежі й вибухи.

# data[].attributes.attachment_caption
  Опрацювати п.14 с.86-92 Відповісти на питання.

# data[].attributes.headline
12.12.2023р. 6 клас Захист здоров'я населення (профілактика, вакцинація, карантин). Медичні послуги.

# data[].attributes.subject
12.12.2023р. 6 клас Захист здоров'я населення (профілактика, вакцинація, карантин). Медичні послуги.

# data[].attributes.attachment_link.title
§14. Захист здоров'я населення (профілактика, вакцинація, карантин). Медичні послуги. Санітарний нагляд

# data[].attributes.attachment_link.description
§14. Захист здоров'я населення (профілактика, вакцинація, карантин). Медичні послуги. Санітарний нагляд

# data[].attributes.headline
6 клас 19.12.2023р. Вплив соціума на здоров'я людини. Наслідки соціальних впливів на здоров'я, безпеку та добробут

# data[].attributes.subject
6 клас 19.12.2023р. Вплив соціума на здоров'я людини. Наслідки соціальних впливів на здоров'я, безпеку та добробут

# data[].attributes.body
Опрацювати § 15 с.93-97 Вивчити нові поняття з теми.

Підготуватися до підсумкової роботи на наступний урок

# data[].attributes.headline
26.12.2023р. 5 клас Узагальнення тем.

# data[].attributes.subject
26.12.2023р. 5 клас Узагальнення тем.

# data[].attributes.headline
26.12.2023р. 6 клас Узагальнюючий урок за І півріччя

# data[].attributes.subject
26.12.2023р. 6 клас Узагальнюючий урок за І півріччя

# data[].attributes.body
Завдання в Classroom

# data[].attributes.headline
6 клас 16.01.2024р.Соціальна небезпека інфекційних захворювань (епідемії та пандемії). Соціальні наслідки неінфекційних захворювань та їх профілактика. Запобігання дискримінації людей,

# data[].attributes.subject
6 клас 16.01.2024р.Соціальна небезпека інфекційних захворювань (епідемії та пандемії). Соціальні наслідки неінфекційних захворювань та їх профілактика. Запобігання дискримінації людей,

# data[].attributes.body
Перегляньте відео “Бактерії. Віруси. Хвороби”. https://www.youtube.com/watch?v=BDr7L51wjE0 Дайте відповіді на питання

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
§16. Соціальна небезпека інфекційних захворювань (епідемії та пандемії). Соціальні наслідки неінфекційних захворювань та їх профілактика. Запобігання дискримінації людей, що мають туберкульоз, СНІД, COVID-19

# data[].attributes.attachment_link.title
§16. Соціальна небезпека інфекційних захворювань (епідемії та пандемії). Соціальні наслідки неінфекційних захворювань та їх профілактика. Запобігання дискримінації людей, що мають туберкульоз, СНІД, COVID-19

# data[].attributes.attachment_link.description
§16. Соціальна небезпека інфекційних захворювань (епідемії та пандемії). Соціальні наслідки неінфекційних захворювань та їх профілактика. Запобігання дискримінації людей, що мають туберкульоз, СНІД, COVID-19

# data[].attributes.headline
5 клас 16.01.2024р. Здоров’я людини та його складники. Чинники впливу на стан здоров’я

# data[].attributes.subject
5 клас 16.01.2024р. Здоров’я людини та його складники. Чинники впливу на стан здоров’я

# data[].attributes.body
Опрацювати підручник п.17 с.82-86 Виконати інтерактивні вправи https://learningapps.org/view2087153

# data[].attributes.attachment_link.title
Здоров’я людини та його складники. Чинники впливу на стан здоров’я

# data[].attributes.attachment_link.description
Поміркуйте й обговоріть ситуацію

# data[].attributes.headline
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів з курсу «Здоров’я, безпека, добробут»  

# data[].attributes.subject
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів з курсу «Здоров’я, безпека, добробут»  

# data[].attributes.attachment_caption
Опрацювати п.18 с.86-91 Заповнити таблички.

# data[].attributes.headline
5 клас 23.01.2024р. Захворювання. Інфекційні та неінфекційні хвороби. Захист здоров’я. Допомога в разі погіршення стану здоров’я.

# data[].attributes.subject
5 клас 23.01.2024р. Захворювання. Інфекційні та неінфекційні хвороби. Захист здоров’я. Допомога в разі погіршення стану здоров’я.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Захворювання, або хвороба - це такий стан організму, коли спостерігається порушення роботи органів і систем органів.

Здорова людина швидко пристосовується до умов навколишнього середовища. Вона є активною. А у хворої людини її захисні механізми починають погано працювати. Людина стає кволою і непрацездатною. Потрібен час, щоб її організм повернувся до свого здорового стану, тобто одужав.

Оскільки всі люди різні, то чинники навколишнього середовища можуть упливати на них по-різному. Наприклад, усі діти були в дуже холодному приміщенні, але хтось застудився, а хтось - ні. У когось почався кашель, а хтось залишився здоровим. Хвороба може розвиватися поступово. Є такий прихований стан між здоров'ям і хворобою, який здатний тривати досить довго.

Ознаками захворювання є нежить, чхання, кашель, відчуття втоми, млявість. До них може додаватися біль у горлі або головний біль, підвищена температура.

# data[].attributes.attachment_link.title
Захворювання. Інфекційні та неінфекційні хвороби. Захист здоров'я. Допомога в разі погіршення стану здоров'я

# data[].attributes.attachment_link.description
Захворювання, або хвороба - це такий стан організму, коли спостерігається порушення роботи органів і систем органів. Здорова людина швидко пристосовується до умов навколишнього середовища. Вона є активною. А у хворої людини її захисні механізми починають погано працювати. Людина стає кволою і непрацездатною. Потрібен час, щоб її організм повернувся до свого здорового стану, тобто одужав.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
§17. Громадське харчування. Вулична їжа. Маркування харчових продуктів та їх фортифікація. Національна кухня

Брат і сестра обговорювали обід, який щойно завершився. Брат сказав, що борщ явно варила не матуся, а бабуся. Сестра здивувалась, чому він так вирішив. Брат пояснив, що це можна визначити за смаком борщу. Сестра сказала, що вона відрізняє борщ у шкільній їдальні від домашнього, а домашній для неї завжди однаковий. Як ви вважаєте, чим відрізняється їжа, яку готують удома, від тієї, яку ви їсте у громадських місцях, наприклад у їдальні чи ресторані? Чому виникають такі відмінності?

Б -Стан, коли комусь або чомусь ніщо не загрожує.
О -Людина з погляду її культури, особливостей характеру, поведінки тощо; індивідуальність.
Р -Процес, у результаті якого відбувається якісна зміна чогось, перехід від одного якісного стану до іншого, більш високого.
Щ -Стан абсолютного задоволення життям, відчуття безмежної радості, спокою і благополуччя.

ВЧИМО - ЗАКРІПЛЮЄМО

Громадське харчування

Вулична їжа

Правила маркування харчових продуктів

Національна кухня

ПІДСУМУЄМО!

# data[].attributes.attachment_link.title
§17. Громадське харчування. Вулична їжа. Маркування харчових продуктів та їх фортифікація. Національна кухня

# data[].attributes.attachment_link.description
§17. Громадське харчування. Вулична їжа. Маркування харчових продуктів та їх фортифікація. Національна кухня Брат і сестра обговорювали обід, який щойно завершився. Брат сказав, що борщ явно варила не матуся, а бабуся. Сестра здивувалась, чому він так вирішив. Брат пояснив, що це можна визначити за смаком борщу.

# data[].attributes.headline
5 клас  30.01.2024р. Здоровий спосіб життя. Особисте здоров’я. Фізичне здоров’я і фізичний розвиток.

# data[].attributes.subject
5 клас  30.01.2024р. Здоровий спосіб життя. Особисте здоров’я. Фізичне здоров’я і фізичний розвиток.

# data[].attributes.attachment_link.title
Здоровий спосіб життя. Особисте здоров’я. Фізичне здоров’я і фізичний розвиток

# data[].attributes.attachment_link.description
Здоровий спосіб життя. Особисте здоров’я. Фізичне здоров’я і фізичний розвиток

# data[].attributes.attachment_caption
Опрацювати п.18 с.110-115 Створити рекламу виробу, продукту, вашого захоплення.

# data[].attributes.headline
6 клас 30.01.2024р.Види реклами. Соціальна реклама. Комерційна реклама. Уплив реклами на рішення людини

# data[].attributes.subject
6 клас 30.01.2024р.Види реклами. Соціальна реклама. Комерційна реклама. Уплив реклами на рішення людини

# data[].attributes.attachment_link.title
§18. Види реклами. Соціальна реклама. Комерційна реклама. Уплив реклами на рішення людини

# data[].attributes.attachment_link.description
§18. Види реклами. Соціальна реклама. Комерційна реклама. Уплив реклами на рішення людини

# data[].attributes.attachment_caption
Опрацювати п.19 с.116-121 Виконати завдання слайд№20-21

# data[].attributes.headline
6 клас 06.02.2024р. Ефективна співпраця. Допомога іншим особам. Підтримка осіб з особистими потребами.

# data[].attributes.subject
6 клас 06.02.2024р. Ефективна співпраця. Допомога іншим особам. Підтримка осіб з особистими потребами.

# data[].attributes.headline
5 клас 06.02.2024р. Особиста гігієна. Складники особистої гігієни.

# data[].attributes.subject
5 клас 06.02.2024р. Особиста гігієна. Складники особистої гігієни.

# data[].attributes.body
Опрацювати п.20 с.97-101 Скласти пам'ятку "Правила особистої гігієни"

# data[].attributes.headline
13.02.2024р. 6 клас Прийняття відмінностей між людьми. Толерантне ставлення до поглядів і переконань, інтересів та потреб інших осіб. Повага до ідей інших осіб

# data[].attributes.subject
13.02.2024р. 6 клас Прийняття відмінностей між людьми. Толерантне ставлення до поглядів і переконань, інтересів та потреб інших осіб. Повага до ідей інших осіб

# data[].attributes.attachment_link.title
§20. Прийняття відмінностей між людьми. Толерантне ставлення до поглядів і переконань, інтересів та потреб інших осіб. Повага до ідей інших осіб

# data[].attributes.attachment_link.description
Для безкоштовного користування електронними підручниками та іншими виданнями потрібно зареєструватися.

# data[].attributes.headline
5 клас 13.02.2024р. Харчування.  Особливість харчування у підлітковому віці. Значення води і харчування для розвитку і здоров’я підлітків

# data[].attributes.subject
5 клас 13.02.2024р. Харчування.  Особливість харчування у підлітковому віці. Значення води і харчування для розвитку і здоров’я підлітків

# data[].attributes.headline
6 клас 20.02.2024р. Ефективне спілкування. Стилі спілкування людей. Засоби комунікації. Розуміння своїх емоцій та емоцій інших людей

# data[].attributes.subject
6 клас 20.02.2024р. Ефективне спілкування. Стилі спілкування людей. Засоби комунікації. Розуміння своїх емоцій та емоцій інших людей

# data[].attributes.body
Опрацювати п.21 с.126-131 підручника Розподіли в дві групи ознаки ефективного та неефективного спілкування.

# data[].attributes.attachment_link.title
Види спілкування #4 [ Комунікація ]

# data[].attributes.headline
5 клас 20.02.2024р. Правила купівлі, обробки і зберігання харчових продуктів. Перша допомога при харчових отруєннях. Повторення: Місця підвищеної небезпеки.

# data[].attributes.subject
5 клас 20.02.2024р. Правила купівлі, обробки і зберігання харчових продуктів. Перша допомога при харчових отруєннях. Повторення: Місця підвищеної небезпеки.

# data[].attributes.body
п.22 с.108-112

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Черниш

# data[].attributes.attachment_link.title
ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я  6 клас Правила купівлі, обробки, зберігання харчових продуктів

# data[].attributes.attachment_caption
Опрацювати п.23 с.113-119 підручника. Підготувати доповідь про відомих спортсменів України

# data[].attributes.headline
5 клас 27.02.2024р. Рухова активність та особисте здоров’я. Спорт та здоров’я. Відомі спортсмени України.

# data[].attributes.subject
5 клас 27.02.2024р. Рухова активність та особисте здоров’я. Спорт та здоров’я. Відомі спортсмени України.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Рухова активність та особисте здоров'я. Спорт і здоров'я. Відомі спортсмени і спортсменки України

1️⃣ Веселі розмови, розваги та ін.
2️⃣ Задуманий план дій; задум, намір.
3️⃣ Чорна з жовтими поперечними смужками перетинчастокрила комаха, що жалить, як бджола.
4️⃣ Почуття задоволення, втіха, приємність.
5️⃣ Вид мистецтва, у якому художній образ створюється пластичними та ритмічними рухами людського тіла.

Рухова активність та особисте здоров'я

Організм людини пристосований до активного руху. Висока рухова активність, наприклад, ходьба, фізична робота, фізичні вправи, заняття спортом, забезпечує здоров'я людини. На жаль, сучасні люди, особливо ті, котрі мешкають у містах, усе менше й менше рухаються. Це негативно впливає на стан їхнього здоров'я. Науковці й науковиці довели користь руху та шкоду від надмірного сидіння. Порушення функцій організму через обмеження рухової активності вчені назвали гіподинамією. Іноді її ще називають "хворобою цивілізації".

Гіподинамія виникає в людей, котрі мають так звані "сидячі професії". Це програмістки й програмісти, працівники й працівниці офісів, кас, бухгалтерій і ті, хто постійно працює онлайн. Ви, школярі й школярки, теж багато часу проводите, сидячи за партою. Інколи людина обмежена в русі, бо має якусь травму або хворіє. Але і їй треба все ж таки рухатися, щоб одужати й бути здоровою.

Рух є надзвичайно важливим для здоров'я всіх громадян нашої держави. Тому було розроблено Національну стратегію з оздоровчої рухової активності в Україні на період до 2025 року "Рухова активність - здоровий спосіб життя - здорова нація". Громадяни і громадянки України розуміють, що рух - це життя.

Спорт та здоров'я. Як займатися спортом без шкоди для здоров'я

Спорт безумовно впливає на здоров'я. Він передбачає регулярні тренування й докладання значних зусиль. Важливо знати певні правила заняття спортом, аби не нашкодити власному організму.

По-перше, розпочинати займатися спортом треба тоді, коли ви повністю здорові. По-друге, слід правильно обрати вид спорту, яким ви хотіли би займатися, поставити перед собою мету. По-третє, перед початком тренувань обов'язково проконсультуватися зі спортивним лікарем. Лише після цього варто розпочинати тренування. Звісно, вам потрібен буде тренер / тренерка, який / яка навчить вас досягати поставленої мети.

Відомі спортсмени і спортсменки України

Професійний спорт - це демонстрація того, наскільки безмежні можливості людини. На сантиметр вище, на міліметр точніше, на один гол більше - щоразу маленькі перемоги!

Спорт - це дуже красиво: заворожує виступ гімнастки зі стрічкою, вражає велич стрибка у висоту, дивує точність удару тенісистки чи забитого голу футболіста. Ми вдячні спортсменам і спортсменкам за самовідданість та волю до перемоги! Ми хотіли би знати про них більше.

Організм людини пристосований до активного руху, тому висока рухова активність позитивно впливає на здоров'я людини. Обмеження рухової активності призводить до гіподинамії - хвороби цивілізації. Треба пам'ятати, що рух - це життя. Спорт робить життя людини активним і повноцінним. Спортивними перемогами своїх громадян пишається кожна країна світу.

# data[].attributes.attachment_link.title
Рухова активність та особисте здоров'я. Спорт і здоров'я. Відомі спортсмени і спортсменки України

# data[].attributes.attachment_link.description
Рухова активність та особисте здоров'я. Спорт і здоров'я. Відомі спортсмени і спортсменки України 1️⃣ Веселі розмови, розваги та ін.2️⃣ Задуманий план дій; задум, намір.3️⃣ Чорна з жовтими поперечними смужками перетинчастокрила комаха, що жалить, як бджола.4️⃣ Почуття задоволення, втіха, приємність.5️⃣ Вид мистецтва, у якому художній образ створюється пластичними та ритмічними рухами людського тіла.

# data[].attributes.headline
6 клас 27.02.2024р. Поняття конфлікту. Види і способи розв’язання конфліктів. Самоконтроль у конфліктних ситуаціях

# data[].attributes.subject
6 клас 27.02.2024р. Поняття конфлікту. Види і способи розв’язання конфліктів. Самоконтроль у конфліктних ситуаціях

# data[].attributes.attachment_link.title
Що таке конфлікти. Види і способи їх розв’язання.

# data[].attributes.attachment_caption
§23. с.138-144 Створи мапу думок або колаж "Якою є моя компанія"

# data[].attributes.headline
05.03.2024р. 6 клас Стосунки з однолітками. Підліткові компанії.

# data[].attributes.subject
05.03.2024р. 6 клас Стосунки з однолітками. Підліткові компанії.

# data[].attributes.attachment_link.title
§23. Стосунки з однолітками. Підліткові компанії. Протидія виявам агресії й насилля в учнівському середовищі

# data[].attributes.attachment_link.description
Микола познайомився з компанією ровесників, яких зустрів на прогулянці. Йому захотілося поспілкуватися з ними ближче, і він пішов із ними до кінотеатру. Миколі пояснили, що головним у компанії є Олег, тому його треба слухатися. Вибір фільму був за Олегом. Після фільму, коли розпочалося обговорення побаченого, усі слухали лише Олега.

# data[].attributes.attachment_caption
Проект на тему: "Створюємо цінності для нашої громади"

# data[].attributes.headline
12.03.2024р. 6 клас Підприємливість для вирішення проблем громади.

# data[].attributes.subject
12.03.2024р. 6 клас Підприємливість для вирішення проблем громади.

# data[].attributes.headline
05.03.2024р. 5 клас Етична поведінка. Гуманність, чуйність, толерантність, ставлення до інтересів та потреб інших осіб.

# data[].attributes.subject
05.03.2024р. 5 клас Етична поведінка. Гуманність, чуйність, толерантність, ставлення до інтересів та потреб інших осіб.

# data[].attributes.body
Опрацювати п.24.с120-125 підручника. Пригадайте свої доброчесні вчинки та напишіть про один або кілька з них.

# data[].attributes.headline
12.03.2024р. 5 клас Психічне та емоційне здоров'я. Розвиток особистості, її психічних процесів.

# data[].attributes.subject
12.03.2024р. 5 клас Психічне та емоційне здоров'я. Розвиток особистості, її психічних процесів.

# data[].attributes.headline
19.03.2024р. 5 клас Вплив поведінки на здоров’я і безпеку. Булінг і протидія його проявам. Поняття самооцінки. Переваги упевненої поведінки.

# data[].attributes.subject
19.03.2024р. 5 клас Вплив поведінки на здоров’я і безпеку. Булінг і протидія його проявам. Поняття самооцінки. Переваги упевненої поведінки.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Уплив поведінки на здоров'я і безпеку. Булінг і протидія його проявам. Поняття самооцінки. Переваги упевненої поведінки

Уплив поведінки на здоров'я і безпеку

Наша поведінка може бути різною. Спілкуючись із людьми, ми можемо з ними сваритися, домовлятися чи робити щось спільно. Можемо уважно слухати чи не зважати на те, що нам кажуть. Можемо посміхатися, а можемо дивитися похмуро.

Залежно від того, як ми поводимося, у нас складаються доброзичливі або конфліктні стосунки з людьми.

Стосунки й особливості спілкування впливають на здоров'я. Добрі стосунки, спокійна обстановка, розуміння одне одного покращують наше здоров'я. У цьому разі спільне навчання приносить радість, інші позитивні емоції. Сварки та претензії до людей навколо, невміння вислухати, небажання домовитися погіршують наше здоров'я.

В атмосфері невдоволення та нерозуміння важко жити й неможливо вчитися.

Основою щасливого життя й успішного навчання є позитивне спілкування. Негативне спілкування буде, навпаки, псувати настрій, робити з навчання тягар, шкодити здоров'ю. Неправильна поведінка негативно впливає на нашу безпеку. Ми можемо опинитися в ситуації, коли нам не прийдуть на допомогу саме через те, що ми перед цим неправильно поводилися. Або завдяки поганому настрою ми стаємо неуважними й не встигнемо помітити небезпеку.

Булінг і протидія його проявам

Слово "булінг" перекладається з англійської як "знущатися". Булінгом називають жорстоке ставлення, агресивну поведінку, яка створює негативне середовище для людини. Це вкрай неприємна поведінка однієї дитини або групи дітей щодо інших.

Кривдники / кривдниці знаходять різні приводи для цькування й отримують задоволення, принижуючи когось. Це говорить про їхній низький рівень культури та невміння правильно спілкуватися. Той, хто займається цькуванням, завдає шкоди насамперед самому собі. Бажання когось принизити, агресія й цькування руйнують особистість того, хто це робить.

Булінг є поведінкою людей, не здатних зрозуміти, у чому полягає їхній власний інтерес. Вони наражають себе на небезпеку, бо у світі, де править насильство, погано всім. Велика ймовірність, що вони самі завтра опиняться в ролі жертви. Іноді, не тямлячи, вони вважають, що цькування - це смішна, весела гра, що в ній немає ані проблеми, ані трагедії. Вони також думають, що їх ніколи за це не покарають. Бо про цю "гру" ніхто не дізнається або на це не звернуть уваги. Тому перший захист від булінгу - гласність. Важливо розповісти про це дорослим і зупинити процес цькування від самого його початку. Це буде корисно для здоров'я та безпеки всіх учасників / учасниць подій.

Учнівство обговорювало такі питання: як би ви поводилися, ставши свідками булінгу? Що б ви робили, якби вас почали цькувати? Як би ви почувалися, якщо б самі займалися булінгом? Що можна робити для попередження цькування?

Оберіть із питань те, що є для вас важливим. Дайте на нього відповідь.

У ситуації булінгу беруть участь той / та, хто цькує, той / та, кого цькують, ті, хто спостерігають. Якщо хтось із них відкрито засуджує таку поведінку й розповідає про те, що відбулося, то булінг можна швидко припинити. Якщо ти знаєш, що цькують твого друга чи подругу, то одразу розкажи про це. Тобі допоможуть учителі й учительки, родичі, батьки, дорослі, інші школярі й школярки. Якщо ти сам / сама постраждав / постраждала, теж не мовчи. Твоя зброя - уміння розповісти про проблему, яка виникла. Це питання тих, хто цькує. Бо вони можуть стати небезпечними й нещасними людьми. Їм теж потрібна допомога. І вона полягає у відкритому обговоренні їхньої неприйнятної для інших людей поведінки.

Якщо ти сам або сама займаєшся булінгом, то подумай, чому ти робиш боляче іншому чи іншій. Чого ти хочеш насправді? Булінг - це лише твої дії, а не твоя особистість. Оскільки ти особистість, то можеш керувати своїми діями. Керуй ними, змінюйся на краще. Навчайся бачити і в собі, і в інших людях найпрекрасніші риси.

Поняття самооцінки. Переваги впевненої поведінки

Людина звертає увагу на ставлення до себе інших людей. Вона чує інформацію про себе й аналізує її. Одночасно людина сама оцінює свої можливості та якості. Самооцінка - це оцінка особистістю самої себе, свого місця серед інших людей. Вона регулює поведінку людини.

Самооцінка схожа на внутрішнього критика, який може бути або занадто строгим, або, навпаки, занадто добрим. Якщо самооцінка відповідає реальності, то її називають адекватною. Адекватна самооцінка дає можливість розвивати свої достоїнства та позбуватися власних недоліків.

Якщо людина неправильно себе оцінює, то така самооцінка є неадекватною. Тобто вона не відповідає реальності.

Люди із завищеною самооцінкою бачать лише свої сильні сторони й не бачать власних недоліків. Це призводить до зверхності щодо інших. Таке не дуже подобається людям, які навколо.

Люди із заниженою самооцінкою вважають себе гіршими за інших, бо бачать лише свої недоліки й не помічають власних сильних сторін. Це не є правильним щодо себе. Тому треба вчитися бачити в собі позитив, а не тільки негатив.

Треба розуміти, що люди не поділяються на хороших і поганих, вони просто різні.

Кожен / кожна з вас є особистістю з величезними можливостями. Ви маєте опановувати впевнену поведінку. Упевнена поведінка дозволяє людям відстоювати свої інтереси, не обмежуючи при цьому права інших. Завдяки такій поведінці формуються рівноправні стосунки, у яких ніхто не почувається ображеним чи приниженим.

Можливість діяти впевнено сприяє зростанню почуття самоповаги й поваги до інших людей.

Стосунки й особливості спілкування впливають на здоров'я. Основою щасливого життя й успішного навчання є позитивне спілкування. Булінг - це вкрай неприємна поведінка однієї дитини або групи дітей щодо інших. Перший захист від булінгу - гласність. Самооцінка - це оцінка особистістю самої / самого себе, свого місця серед інших людей. Упевнена поведінка дозволяє формувати рівноправні стосунки, у яких ніхто не почувається ображеним чи приниженим.

# data[].attributes.attachment_link.title
Уплив поведінки на здоров'я і безпеку. Булінг і протидія його проявам. Поняття самооцінки. Переваги упевненої поведінки

# data[].attributes.attachment_link.description
Уплив поведінки на здоров'я і безпеку. Булінг і протидія його проявам. Поняття самооцінки. Переваги упевненої поведінки Уплив поведінки на здоров'я і безпеку Наша поведінка може бути різною. Спілкуючись із людьми, ми можемо з ними сваритися, домовлятися чи робити щось спільно. Можемо уважно слухати чи не зважати на те, що нам кажуть.

# data[].attributes.headline
19.03.2024р. 6 клас Власні та спільні цілі. Розвиток. Наполегливість у навчанні та діяльності для власного добробуту й добробуту громади.

# data[].attributes.subject
19.03.2024р. 6 клас Власні та спільні цілі. Розвиток. Наполегливість у навчанні та діяльності для власного добробуту й добробуту громади.

# data[].attributes.attachment_link.title
§25. Власні та спільні цілі. Розвиток. Наполегливість у навчанні та діяльності для власного добробуту та добробуту громади

# data[].attributes.attachment_link.description
§25. Власні та спільні цілі. Розвиток. Наполегливість у навчанні та діяльності для власного добробуту та добробуту громади

# data[].attributes.headline
6 клас 02.04.2024р. Діяльність зі створення цінності для інших осіб.

# data[].attributes.subject
6 клас 02.04.2024р. Діяльність зі створення цінності для інших осіб.

# data[].attributes.body
Опрацювати п.26 с.155-157 Проведіть дослідження

# data[].attributes.headline
02.04.2024р. 5 клас Спілкування з дорослими. Повага до батьківства та вчительства. Взаємодопомога членів родини.

# data[].attributes.subject
02.04.2024р. 5 клас Спілкування з дорослими. Повага до батьківства та вчительства. Взаємодопомога членів родини.

# data[].attributes.body
Виконай на окремому аркуші вправу "Моя сім'я"

# data[].attributes.headline
6 клас 09.04.2024р. Фінансова грамотність та фінансова безпека. Культура споживання. Поведінка відповідального споживача

# data[].attributes.subject
6 клас 09.04.2024р. Фінансова грамотність та фінансова безпека. Культура споживання. Поведінка відповідального споживача

# data[].attributes.headline
6 клас 16.04.2024р. Потреби людини та обмеженість ресурсів. Повторна переробка, повторне використання.

# data[].attributes.subject
6 клас 16.04.2024р. Потреби людини та обмеженість ресурсів. Повторна переробка, повторне використання.

# data[].attributes.attachment_link.title
§28. Потреби людини та обмеженість ресурсів. Повторна переробка, повторне використання

# data[].attributes.attachment_link.description
Для безкоштовного користування електронними підручниками та іншими виданнями потрібно зареєструватися.

# data[].attributes.headline
5 клас 09.04.2024р. Спілкування з дорослими. Повага до батьків та вчителів. Взаємодопомога членів родини

# data[].attributes.subject
5 клас 09.04.2024р. Спілкування з дорослими. Повага до батьків та вчителів. Взаємодопомога членів родини

# data[].attributes.headline
5 клас 16.04.2024р. Підприємливість. Створення цінності для інших осіб. Можливості та ідеї, ресурси, діяльність

# data[].attributes.subject
5 клас 16.04.2024р. Підприємливість. Створення цінності для інших осіб. Можливості та ідеї, ресурси, діяльність

# data[].attributes.headline
6 клас 23.04.2024р. Бережливе ставлення до власного майна і недоторканість чужого

# data[].attributes.subject
6 клас 23.04.2024р. Бережливе ставлення до власного майна і недоторканість чужого

# data[].attributes.attachment_link.title
§29. Бережливе ставлення до власного майна і недоторканність чужого

# data[].attributes.attachment_link.description
Аліна взяла у свого друга Миколи книгу оповідань про природу. Поки вона її читала, то трохи пом'яла сторінки, бо часом читала, лежачи на дивані. А ще трохи забруднила обкладинку, бо інколи читала книгу на кухні і їла цукерки. Загалом, коли настав час повернути цю книгу, то вигляд у неї був неакуратний.

# data[].attributes.headline
5 клас 23.04.2024р. Фінансова грамотність: потреби і можливості, доходи і витрати, бюджет.

# data[].attributes.subject
5 клас 23.04.2024р. Фінансова грамотність: потреби і можливості, доходи і витрати, бюджет.

# data[].attributes.attachment_link.title
Фінансова грамотність: потреби й можливості, доходи й витрати, бюджет

# data[].attributes.attachment_link.description
Фінансова грамотність: потреби й можливості, доходи й витрати, бюджет

# data[].attributes.headline
6клас 30.04.2024р. Доброчинність. Ознаки доброчинності: гуманність,чуйність, повага до ідей інших осіб, підтримка осібз особливими потребами

# data[].attributes.subject
6клас 30.04.2024р. Доброчинність. Ознаки доброчинності: гуманність,чуйність, повага до ідей інших осіб, підтримка осібз особливими потребами

# data[].attributes.attachment_link.title
§30. Доброчинність. Ознаки доброчинності: гуманність, чуйність, повага до ідей інших осіб, підтримка осіб з особливими потребами

# data[].attributes.attachment_link.description
Для безкоштовного користування електронними підручниками та іншими виданнями потрібно зареєструватися.

# data[].attributes.headline
5 клас 30.04.2024р. Власна діяльність для успішного майбутнього. Зв’язок між навчанням, інтересами та професійним майбутнім. Планування власного майбутнього як вид особистої безпеки.

# data[].attributes.subject
5 клас 30.04.2024р. Власна діяльність для успішного майбутнього. Зв’язок між навчанням, інтересами та професійним майбутнім. Планування власного майбутнього як вид особистої безпеки.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Власна діяльність для успішного майбутнього. Зв'язок між навчанням, інтересами та професійним майбутнім. Планування власного майбутнього як вид особистої безпеки

Власна діяльність для успішного майбутнього. Зв'язок між навчанням, інтересами та професійним майбутнім

Професія - вид трудової діяльності, яка вимагає навчання й досвіду та є для людини джерелом існування. Щоб освоїти професію, необхідно спочатку здобути освіту, потім набути досвіду роботи в професії. Лише після цього людина стає справжнім професіоналом. Тому готуватися до професії треба заздалегідь.

Особливо якщо це складна та відповідальна професія. Наприклад, нейрохірург стає професіоналом десь через двадцять років, які він витратив на навчання та набуття досвіду.

Визначення професії є важливим кроком у житті. Треба обирати саме ту професію, яка відповідає вашим інтересам, нахилам та вподобанням.

Добре, якщо професія приносить не лише гроші, але й задоволення від роботи та її результатів.

У світі існують десятки тисяч професій. Щороку з'являються нові сучасні професії, а якісь із тих, що були, зникають. Важко знайти серед них свою. Що робити? По-перше, визначитися зі своїми вподобаннями та можливостями. Тобто розібратися в собі. Дати самому собі відповідь на запитання: "Чого я хочу?". Визначитися з особистими планами. По-друге, знайти інформацію щодо сучасних професій, їхнього значення і затребуваності. Можна послухати думку батьків, учительства, людей різних професій щодо потреб суспільства у фахівцях. Але обрати власну професію ви маєте самі!

Ознайомтеся з різноманіттям професій. Існують їхні класифікації й різні типи.

Планування власного майбутнього як вид особистої безпеки

Люди зазвичай планують своє життя. Думають про те, що в їхньому житті буде відбуватися в майбутньому. Це є правильним, бо, плануючи життя, людина заздалегідь намагається забезпечити свій добробут й убезпечитися від негараздів. Якщо ти плануєш отримати професію і для цього старанно навчаєшся в п'ятому класі, то забезпечуєш собі в майбутньому престижну роботу й економічну безпеку.

Можна планувати власне життя на рік, або на два роки, або на десять років. Це залежить від мети. Якоїсь мети можна досягнути досить швидко, а інша потребує багато років. План - це погляд у майбутнє. Є бажання зазирнути в завтрашній день? Складіть цей план сьогодні. Захотіли побачити наступний місяць? Плануйте його. Планують життя ті люди, які хочуть багато чого досягти в житті, бути успішними. Вони продумують власне життя для того, щоб отримати бажаний результат.

Планування життя починається з простого списку справ на кожен майбутній день. А потім треба намагатися зробити все необхідне, щоб утілити свій план у життя, отримати результат. Не бійтеся помилок, бо вони вас теж чогось навчають! Не кажіть: "Я з цим не впораюся". Кажіть: "Це непросто, але я буду намагатися". До досягнення цілей веде безліч шляхів. Шукайте той, який ви спроможні пройти, і втілюйте його в життя!

Поділіться міркуваннями щодо того, яким ви бачите своє успішне майбутнє.

Власна діяльність важлива для успішного майбутнього. Визначення професії є серйозним кроком у житті. Існують різні типи професій. Обирати треба саме ту професію, яка відповідає вашим інтересам, нахилам і вподобанням. Необхідно планувати власне життя. План - це погляд у майбутнє. Планують життя ті люди, які хочуть бути успішними. Планування забезпечує безпеку й добробут у майбутньому.

# data[].attributes.attachment_link.title
Власна діяльність для успішного майбутнього. Зв'язок між навчанням, інтересами та професійним майбутнім. Планування власного майбутнього як вид особистої безпеки

# data[].attributes.attachment_link.description
Власна діяльність для успішного майбутнього. Зв'язок між навчанням, інтересами та професійним майбутнім. Планування власного майбутнього як вид особистої безпеки Власна діяльність для успішного майбутнього. Зв'язок між навчанням, інтересами та професійним майбутнім Професія - вид трудової діяльності, яка вимагає навчання й досвіду та є для людини джерелом існування.

# data[].attributes.headline
07.05.2024р. 6 клас Повага до живих істот, співчуття, протидія жорстокому поводженню з тваринами.

# data[].attributes.subject
07.05.2024р. 6 клас Повага до живих істот, співчуття, протидія жорстокому поводженню з тваринами.

# data[].attributes.body
Підготувати коротку інформацію про свого улюбленця.

# data[].attributes.headline
07.05.2024р. 5 клас Підприємливість і власний розвиток.

# data[].attributes.subject
07.05.2024р. 5 клас Підприємливість і власний розвиток.

# data[].attributes.headline
14.05.2024р. 6 клас Волонтерство. Волонтерський рух в Україн.

# data[].attributes.subject
14.05.2024р. 6 клас Волонтерство. Волонтерський рух в Україн.

# data[].attributes.headline
14.05.2024р. 5 клас. Підбиваємо підсумки.

# data[].attributes.subject
14.05.2024р. 5 клас. Підбиваємо підсумки.

# data[].attributes.attachment_link.title
Повторюємо й підбиваємо підсумки